在角色游戏中,教师以管理者身份参加游戏,促进游戏情节的发展。

下列游戏中不属于角色游戏的是（ ）。 下列说法中，不正确的是______: 角色游戏中的规则与规则游戏中的规则相同|角色游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏|角色游戏是一种典型的象征性游戏|角色游戏是幼儿游戏发展中不能跨越的游戏阶段 在角色游戏中，保育员利用角色的身份对儿童的游戏进行指导时比较受孩子的欢迎。（ ） 教师利用角色身份参与幼儿游戏属于（） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿() 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（　　）。 规则游戏中的教师要理解游戏规则 角色游戏中不属于教师可以观察的内容是（） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。 中国大学MOOC: 教师应该是幼儿角色游戏情节的设计者和游戏实施的控制者。 电子游戏提供了一种方式让游戏者进入游戏之中成为游戏中的一员，让游戏者去控制游戏角色的行动，这突出显示了多媒体的（）特征。 由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是____。 由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是()。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿()的提高。   角色游戏（表演游戏、结构游戏、规则游戏）中教师的指导策略有哪些？ 表演游戏中的角色是幼儿 角色游戏中规则的内在性是指游戏内部的规则 教师以游戏身份指导儿童游戏，可采取两种方式，即共同游戏和__________。 幼儿在游戏中以真诚的情感体验游戏中的活动，不认为游戏是假装的（）