“在中学音乐唱歌课《中学时代》中，学生能够完整演唱歌曲后，教师请学生以四人为一小组分组合作演唱歌曲，而后请各小组分别展示合作成果，并请各小组相互点评。”这种评价方式是（  ）。

尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。（）中学生，不体罚或变相体罚中学生。 在要求幼儿轻声演唱歌曲时，教师错误的做法是()。 （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生 中学教师要（）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 由两个或几个人有问有答地演唱歌曲，这种演唱形式属于（） （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 14由两个或几个人有问有答地演唱歌曲，这种演唱形式属于（） （）的需求是中学时代学生的特征 中学生心理健康教育主要是对中学生进行（） 此课例中学生是被动的接受知识（） 此课例中学生是被动的接受知识（） 中学时代的学生最大的特点是（）。 在中学生体育课中被编入准备组的学生（）。 此课例中学生进行互动的方式有哪些（） “什么时光最值得珍爱是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀是这美好的中学时代。”中学时代最值得我们珍爱、最让我们难以忘怀，是因为（）①在中学时代我们取得了各种荣誉和奖励 ②中学时代为我们的一生奠定重要的基础③中学时代让我们遇到了许多同学和老师 ④中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶 腼腆的小丽在本学期的音乐课中经常能够有感情地演唱歌曲，并且能够说出一些作品的创作背景和体裁。教师在本学期的考评中给小丽以下评语：“小丽同学越来越主动参与音乐课堂活动，能够有感情地演唱歌曲，能够说出一些简单作品的创作背景和体裁，进步非常大。”这种评价方式是（  ）。 腼腆的小丽在本学期的音乐课中经常能够有感情地演唱歌曲并且能够说出一些作品的创作背景和体裁。教师在本学期的考评中给小丽以下评语：“小丽同学越来越主动参与音乐课堂活动，能够有感情的演唱歌曲，能够说出一些简单的作品的创作背景和体裁，进步非常大。”这种评价方式是()。 中学生：有志青年（）。 “学习演奏、演唱、创作的初步技能，能够自然、自信、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器．了解音乐创作的基本方法。”这句话体现了三维教学目标的（　　）。 “学习演奏、演唱、创作的初步技能，能够自然、自信、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器，了解音乐创作的基本方法。”这句话体现了三维教学目标的（ ）