教育实验按实验研究的目的划分，可以分为（　　）

根据实验变量的控制程度，实验研究可划分为（） 依据高等教育实验目的，实验研究可分为（）。 可以说，教育实验研究方法的先行者是（）。 按照（）的不同，实验法可以划分为实验室实验和现场实验。 教育实验研究的基本特点（　　）。 教育心理学实验研究法有{pz_填空}和自然实验研究法。 试述教育实验研究评价的内容 试述教育实验研究评价的内容。 可行性研究比较充分，可以节约实验时间。（1.0分） 在教育实验研究中，需要实验进行操作或处理的变量是（　　） 实验性研究和非实验性研究是按下列哪项来分类的() ()是教育实验研究中必须明确的研究变量。 按实验控制程度划分，较为适于现场条件或接近现实的模拟性研究是（） 根据实验研究的创新程度，发展与教育心理学中的实验可分为______实验和验证性实验。 最早提出划分实验农村教育的是（） 枏抿研究的目的或目标的不同,可以将学前教育研究分为实验室研究和现场研究。 　　“实验室研究和现场研究”改为“基础研究、应用研究和开发研究” 教育实验研究报告的主要部分是研究的( ) 教育实验研究报告的主要部分是研究的（　　） 实验研究是实验研究是（） 教育实验准备阶段的主要任务是形成研究假设、确立实验研究的理论基础和进行（）。