依据高等教育实验目的，实验研究可分为（）。

我国对高等教育的研究始于（）。 高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学习规律的科学（） 按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为（ ）层次。 高等教育目的制定的依据是（） 简述高等教育学的研究意义 简述高等教育心理学研究原则 简述高等教育心理学研究方法 高等教育学的研究对象为（ ）。 高等教育学的研究对象为（ ）。 根据我国《高等教育法》规定，我国高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。其中，其他高等教育机构实施非学历高等教育。（ ） 根据实验研究的创新程度，发展与教育心理学中的实验可分为______实验和验证性实验。 高等教育只能由高等学校实施，其他高等教育机构无权实施高等教育。 高等教育功能是关于高（）的理论问题之一，规定着高等教育的基本方向，并且与高等教育结构密切联系，高等教育的功能是（）所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。高等教育的功能可分为（）和（） 高等教育功能是关于高（）的理论问题之一，规定着高等教育的基本方向，并且与高等教育结构密切联系，高等教育的功能是（）所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。高等教育的功能可分为（）和（） 大众高等教育排斥精英高等教育。 大众高等教育排斥精英高等教育。 从事高等教育研究是首先要有研究想法。( ) 从事高等教育研究是首先要有研究想法（） 高等教育是指本科教育和研究生教育。 教育实验根据研究的目的的不同，可分为()