体育教学中对学生学习的评价应注重（）评价

简述教师如何对学生进行体育学习评价。 简述教师如何对学生进行体育学习评价。 简述在体育教学中教师对学习过程评价的优缺点。 从学生学习结果的评价来看，教学评价就是对学生学业成绩的评价（） 教学评价主要是对学生学习效果的评价和（）的评价。 教学评价主要是对学生学习效果的评价和（）的评价 教学评价的内容指对对教学目标的评价、（）对教学课件的评价、对学生的评价、对教师的评价、对学习方法与服务方法的评价。 注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。 全面评价学生的体育学习，促进（）。 简述日常数学教学中对学生进行学习评价的目的。 简述日常数学教学中对学生进行学习评价的目的。 简述日常数学教学中对学生进行学习评价的目的。 学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。 学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。 形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。 形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量（） 体育教学评价参与主体的多元性是指注重多方力量参与体育教学评价。评价主体不仅包括，而且还包括家长和社会机构等 《体育与健康课程标准》注重对学生的评价，其中对体能、知识与技能的评价一般采用（） 根据评价对象，评价可分为教师教学评价和学生学习评价（） 形成性评价是在教学过程中实施的，注重的是学生学习成绩的等次（）