幼儿易将想象与现实混淆，导致出现想象说谎（）

简述幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在哪几个方面 简述幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在哪几个方面 按想象与现实的时空距离,想象可分()? 按想象与现实的时空距离，想象可分()。 从想象与现实的关系来看，想象有（）等。 教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎（） 教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。（对）（） 幼儿由于认知水平低，在思维、记忆、想象、判断等方面，往往会出现与事实不相符的情况，属于无意说谎，多发生在() 幼儿出现想象的萌芽的年龄是（） 现实是想象的源泉，想象是图形创意的动力，在想象中什么是再造想象。 按照想象的新颖程度分，想象可以分为: 再造想象与创造想象|常规想象与创造想象|有意想象与无意想象|聚合想象与发散想象 根据想象的对象来划分，幼儿想象可以分为无意想象和有意想象。（　　） 想象根据有无目的可分为再造想象、创造想象；根据创造性程度分为无意想象、有意想象；根据与现实的关系分为幻想、理想、空想（） 小学生的想象呈现出从有意想象向现实想象到创造想象的发展轨迹（） 下列属于想象分类的是（ ）。: 再造与创造 分解想象与综合想象 单纯想象与组合想象 无意想象与有意想象 根据想象的创造性和与社会现实的结合程度不同，可将想象分为（ ） 简述幼儿最初想象的表现与特点。   想象的种类：(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在空间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。(心理学) 幼儿想象中占主导地位的想象有()   无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。