接受学习与发现学习的关系及其教学意义有哪些?

听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（） 听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（） 听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习（） 发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。 这点观点对吗 接受学习是被动学习，发现学习是主动学习（） 发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。这点观点对吗 发现学习就是主动学习，接受学习就是彼动学习。 发现学习有哪些优点？ 奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（） 发现学习一定优于接受学习。 发现学习一定优于接受学习。 比较接受学习和发现学习的异同。 提出发现学习与接受学习概念的研究者是（ ） 有意义的学习就是发现学习（） 发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。这点观点对吗？为什么呢？ 简述发现学习教学模式。 奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。() 发现学习就是有意义学习。 【资料】发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。 这点观点对吗？为什么呢？ 奥苏贝尔依据（  ），把学习分为接受学习和发现学习。