根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）

简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。 按照布鲁姆的教学目标分类理论,以下属于知识与技能维度的是 根据布鲁姆关于认知领域教育目标的分类理论，下列处于最低层次的是( )。 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有 （　　） 下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（ ） “用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。 根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次可划分为(　　)。 根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次可划分为(　　)。 布鲁姆将教学目标分类哪几类（） 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。() 下列属于布鲁姆教育目标分类中的认知领域较高级的是( )。 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 布鲁姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。() 布鲁姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域。 在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。 在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。 概括出《老人与海》的故事情节是属于布鲁姆教学目标分类中的（）目标 关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误。 关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误 布鲁姆等人的《教育目标分类学》把教有目标分为三大领域，分别是认知领域、情感领域和（    ）。