健康教育者应具备的能力有（）

健康教育的过程中，教育者应定期对照计划检查教育进度及效果属于 　　简述护理人员应具备的健康教育与健康促进的能力。 简述护理人员应具备的健康教育与健康促进的能力 教育者和受教育者双方统一活动,培养和发展受教育者的品德内容及其相应形式和能力的过程,被称为（） 心理健康教育的基本目标是（）受教育者的心理健康。 心理健康教育的基本目标是（）受教育者的心理健康 对有一定工作阅历的健康教育者的培训最好采用 素质教育不仅注重受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展的能力，使受教育者学会学习，培养受教育者终身学习的能力和信息加工能力。这说的是素质教育的（）特点。 课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定____的要求和受教育者的_____,有计划、有目的地组织安排的。 家长应具备的教育能力，有（）。 心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（） 德育是教育者培养受教育者（） 德育是教育者培养受教育者（　　）。 德育是教育者培养受教育者（ ） 促进学生思想内部矛盾向积极因素方面转化，教育者要注意提高受教育者 的能力。 因该单位人数较多，如果开展同伴教育，那么选择同伴教育者应具有的品质和能力是（　　）。 健康教育时，教育者通过教育对象的不同及时修改教育方式及方法为 德育是指教育者培养受教育者（　）的教育。 教育者和受教育者的关系是（） 德育是指教育者培养受教育者