对有一定工作阅历的健康教育者的培训最好采用

教育者不一定是教师,但教师一定是教育者（） 狭义的教育，主要指________，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心________，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 狭义的教育主要指学校教育，即根据一定社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会（或阶级）所需要的人才的活动。 教育就有狭义和广义之分。广义的教育主要是指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，并期望受教育者发生预期变化的活动。( ) 在社区健康教育中，对教育者的评估内容有哪些（） 德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程。下列关于德育过程的描述中，说法正确的有（） 狭义的教育主要是指（），是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动 （）游戏可能是为了完成一定的教育任务而由教育者编制的。 教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和。道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。这指（） 健康教育者应具备的能力有（） 教育者创设一定的情境，以提升教育对象的智慧水平为目标，这种教育称为（　　）。 教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（ ）。 教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（） 教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（ ）。 评价者按照一定的指标，对自己的健康教育工作作出的价值判断属于（）。 德育的实质，就是把一定社会的（）转化为受教育者的（）。 德育：又称为思想品德教育，是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。 德育：又称为思想品德教育，是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程（） 教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。() （）是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要数