学完《看云识天气》后，为了激发学生对说明文的浓厚学习兴趣，教师向学生推荐了几篇说明文。以下作品不合适的是（）。

“看云识天气”这里的“云”是信息的载体。（） 如何激发学生对学科的学习兴趣？ 要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。 要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。 如何激发学生的学习兴趣？ 某教师在讲授《看云识天气》时，讲解了三种说明顺序，下列不是说明顺序的是（）。 某教师在讲授《看云识天气》时，讲解了三种说明顺序，下列不是说明顺序的是（） 某教师在讲授《看云识天气》时，讲解了三种说明顺序，下列不是说明顺序的是（　　） 说明文《我们肚子里的食客》具有浓厚的文学色彩，其主要特点是（） 看云识天气，下列选项中云和所预示的天气对应正确的是： 最好的学习方式是激发学生学习兴趣（） 兴趣是最好的学生，教师必须学会激发学生的学习兴趣。（） 学习完《麦琪的礼物》后，学生对“欧·亨利式”的小说产生了浓厚兴趣，要求老师再推荐一些作品，下列不适合推荐给学生阅读的是（） 激发学生的学习兴趣需要从注意（） 如何培养和激发学生的学习兴趣？ 谚云读十篇不如做一篇，说明文章写作具有（） 说明文主要是() 结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。 列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是（　　）。 下列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是()