进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。

下列高中生物课程中，为了满足学生多样化发展的需要而设计的是()。 下列不属于《普通高中生物课程标准(实验)》中课程理念的是（　　）。 在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。 关于《普通高中生物课程标准(实验)》及其使用的描述，正确的是( )。 关于《普通高中生物课程标准（实验）》及其使用的描述，正确的是（ ）。 下列评价方式，符合《普通高中生物课程标准(实验)》评价建议的是(　　)。 简述高中生物课堂教学设计的基本理念。 高中生物课分为选修和必修课，属于选修的是（ ）。 根据《普通高中生物课程标准》(实验)的界定，下列行为动词用于表述能力目标的是（） 根据《普通高中生物课程标准(实验)》的界定，下列行为动词用于表述技能目标的是（　　）。 高中生物核心素养评价框架包含布鲁姆的教育目标分类中知识类别维度的（ ? ）。 生物科学素养是指什么 生物科学素养是指什么 根据《普通高中生物课程标准(实验)》相关界定，下列行为动词不属于了解水平的是()。 下列哪项不属于高中生物学课程的特点？（） 人教版高中生物教材中，选取了较多的现代生物技术，以及最新的生物科学研究成果，这符合教材内容选择（）的思想。 高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”，属于（）。 高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”，属于（　　）。 人教版高中生物教材中，选取了较多的现代生物技术，以及最新的生物科学研究成果，这符合教材内容选择要（）的思想。 人教版高中生物教材中，选取了较多的现代生物技术，以及最新的生物科学研究成果，这符合教材内容选择要（　　）的思想。