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教材教法是教材、教学方法与()实际相结合的教学方法
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教材教法是教材、教学方法与()实际相结合的教学方法
A. 场地
B. 器材
C. 学生
D. 教材特点
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具体备课工作有三个方面:分析教材、()、确定教学方法。
教学方法不仅使教师的教法也包括()。
教学方法可分为以()为主的教学方法,以()为主的教学方法,以()为主的教学方法和()为主的教学方法。
结合教学实际,论述如何改进教学方法,促进学习迁移。
教学方法包括教法和学法两大方面,是教法与学法的统一。
()的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄,可以有适度弹性
教学方法的基本类型有()教学方法、共同解决问题型教学方法和自主型教学方法。
教学方法就是教学方式,教学方法就是教学手段。
体育教学方法是多种多样的,它包括()的教学方法和()的教学方法。
读书法就是学生自己独立地阅读教材,获得知识的教学方法。
以()为依据,教学方法可分为:以语言讲授为主的教学方法;以观察为主的教学方法;以训练为主的教学方法;以陶冶为主的教学方法。
教学方法包括教师教的方法和(),是教法和学法的统一。
教学方法包括()和学生学的方法,是教法和学法的统一。
教学方法选择的标准:1)根据教学目标选择教学方法2)根据学生的特征选择教学方法3)根据不同的教学内容选择教学方法4)依据教师的特点选择教学方法。()
下列教学方法中,属于接受式教学方法的是()。
下列教学方法中属于新的教学方法的是( )。
一位教师在解释选择某种教学方法的依据时,认为既然“教学有法,但无定法”,所以应该可以自由选择教学方法。 内容决定形式。高等学校课程多、门类复杂、教材多样,对于(),要采用不同的教学方法。
杜威认为传统教学方法与现代教学方法的根本区别在于( )
教学方法包括教师教的方法和学生学的方法,是教法和()的统一。
教学方法最优化的核心,是相关教学方法在一定条件下最佳结合和运用()
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