阅读某教师关于任务型阅读的研究论文(片段)，按要求答题。
初中语文教学中，教师可以采用任务型阅读教学模式。教师结合学生的认知水平及教学内容，创设具有趣味性的阅读任务，为学生提供自主探索和亲身实践的机会，将理论知识与实际相结合，既能激发学生的学习兴趣，使学生变被动式学习为主动式学习，又能锻炼学生的动手能力和思维能力，使学生在任务的驱使下逐渐完成教学目标。教师还可以通过任务型阅读教学模式，为学生提供主动探索交流的平台，使学生的个人所长得以施展；可以利用学生的好奇心与探索欲，有效整合并运用多方面的知识，扩展教学范围，锻炼学生综合运用知识的能力；可以鼓励学生充分利用教学资源，为学生布置探究性任务，培养学生的团结合作意识，提高学生的语文素养和综合素质，从而提升教学质量，达成教学预期。 对上述研究论文(片段)的相关分析，不正确的是（）。

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。在教授英语阅读课时，教师常用的阅读教学模式有几种？清简要说明。根据题目要求完成下列任务，用中文作答。在教授英语阅读课时，教师常用的阅读教学模式有几种？清简要说明。 阅读《葡萄月令》教学反思(节选)，按照要求答题。 阅读下面的教学后记(节选)，按照要求答题。 可以通过阅读论文的哪个部分快速地了解一篇论文的研究概要？ 研究生读者撰写学位毕业论文的阅读需要表现为（）与（）相结合的阅读需要特点。 研究生读者撰写学位毕业论文的阅读需要表现为（）与（）相结合的阅读需要特点 阅读下列代码片段 研究型阅读需要是指读者负担具体（）的阅读需要。 高中任务型阅读题型有哪些（） 什么是研究型阅读需要? 阅读某教师关于课外文言文阅读的教研论文片段，按要求答题。语文教学忽视课外文言文阅读一般有两个原因。一是学生基础和学习自觉性差，教师便以此为理由认为学生阅读课外文言文的能力不够。高三才涉及课外文言文阅读，导致起步太晚，收效甚微。二是教师对语文高考教学认识不到位。一些责任感不强的教师认为课外文言文教学是高三教师的事，平常只注重课内文言文的教学，以应对学年检测和学业水平测试。文言文教学“从本到本”，缺少迁移，造成了教师教“一”，学生只知其“一”，却不知“反三”的结果。对上述教研论文的相关分析，不正确的是()。 （ 26 ）阅读下列程序片段 材料全屏请认真阅读下列材料，并按要求作答。​​​​​​​10【简答题】请认真阅读下列材料，并按要求作答。 阅读以下某教师的教学随笔（） 请阅读下面的程序片段（） 根据题目要求完成下列任务，用中文作答。在教授英语阅读课时，教师常用的阅读教学模式有几种?清简要说明。 阅读某教师关于课外文言文阅读的教研论文片段，按照要求答题。语文教学忽视课外文言文阅读一般有两个原因。一是学生基础和学习自觉性差，教师便以此为理由认为学生阅读课外文言文的能力不够。高三才涉及课外文言文阅读，导致起步太晚，收效甚微。二是教师对语文高考教学认识不到位。一些责任感不强的教师认为课外文言文教学是高三教师的事，平常只注重课内文言文的教学，以应对学年检测和学业水平测试。文言文教学“从本到本”，缺少迁移，造成了教师教“一”，学生只知其“一”，却不知“反三”的结果。对上述教研论文的相关分析，不正确的是（）。 (三)综合性阅读 阅读下面短文,按要求完成下列各题。 阅读某教师《海底两万里》教学反思片段，按要求答题。文学名著阅读，其核心当然在于阅读，没有阅读，就没有对情节的了解和把握，就无法明确整部作品的脉络和主线，自然也就不可能对整部作品的主题、情感作出深刻的理解。八年级的学生，缺乏阅读的自觉性，而且也缺乏阅读的技巧方法，只是粗略阅读，图个“有意思”。如果没有老师的引导，学生往往不会主动深入地探究文本，思考作品背后的深刻内涵。也就是说，读完一本名著不容易，读 材料全屏下面是某英语教师在阅读课中导入部分与学生的互动。请回答以下问题教学片段: