创造学是一门研究创造的规律和方法，研究人的创造力开发和（），从而更好地创造新事物、新产品、新方法，更好地推进人类社会进步的新兴学科。

（）是现代创造学的主要研究内容。 创造学是研究重大发明创造成果的科学。() 创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。 创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（） 将人类创造活动作为整体来研究，是创造学的一个基本特点。() 创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征（）。 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法。 集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法 集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法 美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（）。 创造学主要涉及创造原理与创造方法两大方面。() 美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式，不是开发模式的是（） 倡导创造力研究的（）认为，创造力包括诸如流畅性、灵活性、变通性等 根据创造心理学的研究，谈谈如何培养学生的创造力。 根据创造心理学的研究，谈谈如何培养学生的创造力 创造力开发机制是（） 某些人认为创造力是(),而另一些人认为创造力() 企业员工招聘与选拔越来越注创造力因素，以下不属于创造力研究范畴的是（）。 创造力思维是创造力构成的基础因素，知识是创造力的核心