教师的教育研究是

教师参与教育研究的意义有（） 简述教师教育研究的基本过程 由于教育研究是理论性很强的研究领域，所以教师在开展教育研究上具有独特的优势。（） 质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。 教育心理学是研究教师如何教的科学（） 行动研究是在特定的“教育环境”中研究教育，即只能在图书馆、实验室等环境中研究教育，而不是在教师工作的现实的教育情境中研究教育。() 由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（） 以下关于中小学教师参与教育科学研究说法错误的是: 中小学教师参与教育科学研究是提高自身素质的重要途径 中小学教师参与教育科学研究的方法是日常的教育实验 中小学教师参与教育科学研究的目标是提高教育教育质量 中小学教师参与教育科学研究的评价标准与其他人员保持一致 幼儿教师的教育研究以解决教育中的（）为主 教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。 （ ） 幼儿教师的教育研究以解决教育中的()为主。 行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师()的研究。 教师要掌握基本的教育研究方法。其中深入剖析研究单一的研究对象的研究方法是（　　）。 教师要掌握基本的教育研究方法，其中深入剖析研究单一的研究对象的研究方法是（　　）。 教师要掌握基本的教育研究方法，其中深入剖析研究单一的研究对象的研究方法是（  ）   教育研究过程中，教师确定研究方法和制定研究计划，这属于（）   教育心理学研究的核心是教师教的过程（） 首倡“教师作为研究者”课程思想的教育家是（） 在研究主体上，中小学教师的教育技术研究是一种()的研究活动。 中国大学MOOC: 教育研究是研究者所应从事的工作，与教师无关。