一般的语言教学法理论研究认为，四项技能中的（）是基础和核心，是语言技能综合运用的标志性技能。

情景教学法的语言教学从（）开始。 发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。 （）是第二语言教学史上最古老的教学法。 （）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，是最古老的教学法。 （）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，是最古老的教学法。 中国大学MOOC: 当前西方第二语言教学法比较流行的教学法流派是交际型教学法，其特点是强调培养语言__________能力，不足之处是存在忽视语言的结构教学的倾向。 （）以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。 国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是（） 正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。 “强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（　） 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。 外语教学法包括语法翻译法、间接法、听说法、全身反应法和交际语言教学（） 教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。 （ ） 案例分析教学法的理论基础是（） 当下对外汉语教学学科建设的任务包括改革和完善教学法体系、加强理论研究、加强教师队伍的建设、（）四个。 设计教学法的一般进程是（） 对于“讲授”教学法理解正确的是（）。 信息技术教学法的理论基础是（）。 以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学是（），它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。 实施范例教学法一般有四个阶段，分别是()