所谓“()”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。

在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（） 教师的角色应该是学习者建构知识的忠实支持者、学习者学习的高级伙伴或（） 认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其（　）。 网络探索学习的基本出发点是认为学习者通过解决实际问题来学习要比教师单纯教授知识更有效（） 在课堂学习的条件下，教师以定义的方式直接向学习者讲授概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念来学习新概念,从而获得科学概念的过程，称之为（） 所谓认知结构就是学习者未知知识的内容和组织形式。（） 专业知识技能只能通过课堂学习获得。 ()类型的学习者喜欢通过讲授、讨论和听录音等方式接收信息。 教师不仅是知识的传授者，同时也是一个学习者。 视觉形学习者善于通过接受视觉刺激而学习，喜欢通过讲授、讨论和听录音等方式接受信息。() 教师组织和引导学生通过独立的探究和研究活动而获得知识的方法是指 学习者通过本在线课程的学习可以掌握（）岗位的实操技能？ 在新课程改革倡导的新的现代教育理念下，教学活动由“教师为中心”向“学生为中心”转变，因此，教师的角色由“讲授者”为主转变为 “学习者”为主。教师最主要的角色定位应是“学习者”，是以“小学生”角色陪伴小学生一起经历知识的形成过程 教学的首要任务是向学习者传授基础知识和基本技能 教师是教育者，也是学习者。 科学教育的作用主要是让儿童获得知识技能。() 在教学方法应用中，教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法，包括（ ）、演示法、（ ）。 研究性学习的实质是通过（ ）的方式自主获得知识。 （）作为一类学习结果，指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。 学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（ ? ）。