我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了（）的价值取向

陈鹤琴先生是我国著名的学前教育家 陈鹤琴活教育的教学方法是：“做中教，做中学，做中求进步”。() 著名教育家陈鹤琴先生在“活教育”理论中提出，“大自然、大社会都是活教材”。（） 试论述我国著名儿童教育家陈鹤琴的幼儿教育思想。 提出“教、学、做合一”的教育家是__________，提出“做中教，做中学，做中求进步”的教育家是__________。 陈鹤琴提出，活教育的目的是:“做人，做中国人，()” 陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。 “做中学”思想最早由哪位教育家提出? 我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为（） 提出“教育即生长”、“从做中学”观点的教育家是（） 我国第一次提出实施学前社会教育思想的人是著名的学前教育家陈鹤琴先生（） 创办我国最早的幼儿教育实验中心--南京鼓楼幼稚园的教育家是陈鹤琴（） 创办我国最早的幼儿教育实验中心--南京鼓楼幼稚园的教育家是陈鹤琴（） 提出做中学理论的教育家是（） 提出了做中学的是著名的教育家（） 我国教育家( )特别重视儿童对知识的探索与实际运用能力的培养，提出了“做中学，做中教”的方法论。 南京燕子矶幼儿园的创建者是我国著名教育家陈鹤琴。（　　） 试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。