20世纪50年代以后，学前教育科学研究的方法是以经验为主。

20世纪70年代，世界学前教育目标( ) 学前教育科学研究是科学研究工作，而不是教育工作。 简述学前教育科学研究的教育性原则 简述学前教育科学研究的伦理性原则。 简述学前教育科学研究应贯彻的原则。 学前教育科学研究是发展学前教育科学，逐步建立和完善我国学前教育学科知识体系的必由之路。() 20世纪70年代，世界学前教育目标是（　　）。 教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。 收集研究资料属于学前教育科学研究的（）阶段。 学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指() 收集学前教育科学研究材料时所经常采用的方法有（） 简述学前教育科学研究的客观性原则。 试分析学前教育科学研究的发展趋势 简述抽样在学前教育科学研究活动中的意义。 请简述学前教育科学研究的基本原则 学前教育科学研究的最基本准则不是（） 选择课题属于学前教育科学研究过程中的() 20世纪50年代末60年代初，苏联学前教育改革的重点是（） 作为教育科学分支学科的教育政策研究（教育政策学）产生于20世纪的90年代，主要表现有（） 简述对我国20世纪50年代末学前教育领域学术批判的看法?