书本知识是城市民族文化现象的理论概括的来源

“每一种民族文化中，都有两种民族文化”的理论的提出者是（）. 下列可以体现重视学习书本知识的有 持师生系统地传授和学习书本知识模式观点的是（） 整体式学习是指将书本知识系统梳理,全部记住（） 直接经验是指亲身参与变革实现的实践而获得的知识,间接经验是指从书本或别人那里获得的知识,因此直接经验来源于实践,间接经验和书本知识并不来源于实践（） 知识分子从()开始关心自己的民族文化。 、大学不只关注书本知识的学习，还注重社会实践。 人们必须重视间接经验和书本知识，这是因为（　　）。 人们必须重视间接经验和书本知识，这是因为( )。 人们必须重视间接经验和书本知识，这是因为（　　）。 书本知识一般都是“外显知识”，而“隐性知识”是指被实践藏起来的知识。（ ） 师生系统地传授和学习书本知识模式的主要步骤包括（）。 科学启蒙教育就让孩子掌握更多的书本知识正确错误（） 民族文化 民族文化 民族文化是民族存亡之根。() 书本是知识的宝库，是人类获得智慧的重要来源。但是如果迷信书本，变成本本的奴隶，思维就会陷入僵化，创造性就会受到阻碍。所以孟子说：尽信书，则不如无书。上述观点表明（）①书籍和实践都是认识的基础和来源②必须反对用形而上学的观点对待书本知识③矛盾双方在一定条件下可以相互转化④要坚持用辩证否定观对待书本知识 对于列宁两种民族文化理论正确的有（） 直接导致传统教育实践重视教师权威和书本知识，学校纪律的是（） 文化创新的作用，主要表现为（） ①不断推动社会实践的发展②促进民族文化的繁荣 ③扫除民族文化交流的障碍④促使一种民族文化代替另一种民族文化