认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。（ ）

简述奥苏伯尔影响迁移的认知结构变量。 奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。 奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括（　）。 简述原有认知结构对迁移的影响。 认为影响迁移的关键因素是学习者认知结构的组织特征的迁移理论是（ ） 奥苏伯尔认为影响迁移的主要认知结构变量有。①原有认知结构的丰富性②原有认知结构的可辨别性 ③原有认知结构的稳定性 ④原有认知结构的可利用性 认知结构迁移理论认为，影响学习迁移的最重要因素是（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 奥苏泊尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（） 简述学生原有的认知结构对迁移的影响。 学习者原有的认知结构对迁移的影响表现在哪些方面? 认知结构迁移理论认为，有意义学习和原有认知结构无关。 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。 奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）。 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是() 奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（） 认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要（） 认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要（）