《3-6岁儿童学习与发展指南》要求切忌用一把尺子衡量所有幼儿，这就是要求在进行儿童发展评价时（）

《3-6岁儿童学习与发展指南》把科学领域分成两大目标（） 工程标底是衡量投标报价准确程度的一把尺子，应该保证（） 《3岁儿童学习与发展指南》所要求的“关注幼儿学习与发展的整体性”的含义是（）。 《3－6岁儿童学习与发展指南》所要求“关注幼儿学习与发展”的整体性质的含义是（） 《3—6岁儿童学习与发展指南》中不属于幼儿书面语言学习与发展的要求是() “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论指的是（）   《3-6岁儿童学习与发展指南》是（）颁布的。 《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间是（　　）。 简述《3—6岁儿童学习与发展指南》的基本理念。 简述《3～6岁儿童学习与发展指南》的实施原则。 《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布时间是（  ）   实施《3～6岁儿童学习与发展指南》的宗旨包括（  ）   《3-6岁儿童学习与发展指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。 《3~6岁儿童学习与发展指南》中，对儿童的发展与学习是按以下哪个方面进行叙述的?（） 《3-6岁儿童学习与发展指南》哪一年颁布的？ 《3～6岁儿童学习与发展指南》是2011年提出的。 《3-6岁儿童学习与发展指南》是谁制定的（）  “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（  ）。 “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（ ）。 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生的理论依据是（）。