斯金纳的程序教学法影响深远。下列做法，符合程序教学法原则的有（）

发现教学法是由斯金纳提出来的 谁提出了程序教学法 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。 发现教学法就是实践教学法。 程序教学法的提出者是（） 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧（） 教学方法中的发现式教学法又叫（）教学法 打击乐的传统教学法程序是：() 启发教学法是基于（）的一种教学法。 如何认识教学改革中出现的新的教学方法？如情境教学法、探究法、发现法、读读、议议、讲讲、练练教学法，合作教学法，愉快教学法„„ 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法 依据斯金纳程序教学法中的（）原则，老师在教学过程中，要不断给学生反馈，特别是积极的反馈 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式()。 什么是演示教学法？在教学中演示教学法具有哪些优点？ 采用问答教学法或实践教学法可以培养幼儿的（）。 综合音乐教学法是以和为核心的教学法（） 设计教学法又叫单元教学法，其提出者是（） 斯金纳（Skinner，B.F.）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法（）