小学教师专业发展的价值取向主要应凸现个人目标。

《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 根据《标准》，合格小学教师专业标准应具备的专业素质包括（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的基本理念包括（） 《小学教师专业标准》中要求教师：了解（），了解（）。 《小学教师专业标准》中要求教师：了解（），了解（） 《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》提出，中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。（ ） 中小学教师专业标准内容维度包括（） (2014广西)近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的()。 简述《小学教师专业标准(试行)》中“能力为重”。(简述教师的专业化发展的基本要求?) 近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的。（2014.浙江）（） 简述《小学教师专业标准（试行）》的基本理念 简述《小学教师专业标注(试行）》中“学生为本”。 2012年，教育部颁布的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（ ）。 《小学教师专业标准（试行）》要求教师具备多种专业能力。以下符合反思与发展能力基本要求是（　　） 《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度包括哪些领域? 《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域? 《中小学教师专业标准》提出的基本理念是( )。 简述《小学教师专业标准(试行）》中“学生为本”。 简述《小学教师专业标准（试行）》所提出的基本理念。 我国中小学教师专业标准的基本理念（）