《小学教师专业标准（试行）》要求教师具备多种专业能力。以下符合反思与发展能力基本要求是（　　）

简述《小学教师专业标准(试行)》中“能力为重”。(简述教师的专业化发展的基本要求?) 简述《小学教师专业标准（试行）》中“能力为重”的基本理念。 简述《小学教师专业标准(试行)》中“能力为重”的基本理念。 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 《中学教师专业标准（试行）》要求教师具备哪些通识性知识？ 2012年，教育部颁布的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（ ）。 （）年2月10日，教育部下发“关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知”。 《小学教师专业标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有（）生活 简述《小学教师专业标准（试行）》的基本理念 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度包括哪些领域? 《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域? 根据《标准》，合格小学教师专业标准应具备的专业素质包括（） 《小学教师专业标准（试行）》专业能力维度中的反思与发展领域的基本要求是什么? 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的基本理念包括（） 依据《小学教师专业标准(试行)》，在教师专业能力中，“使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作”属于（　　）。 《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的（），是小学教师开展教育教学活动的（），是引领小学教师专业发展的（），是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（）。 《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的（），是小学教师开展教育教学活动的（），是引领小学教师专业发展的（），是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（） 简述《小学教师专业标准(试行）》中“学生为本”。