学前儿童身体和动作发展的评价方法主要包括观察法和测验法。()

对学前儿童语言发展评价的主要方法有（） 学前儿童身体和动作发展的差异性完全由遗传因素决定()   属于学前儿童身体素质和运动能力评价方法的是(　　　) 幼儿发展评价的方法包括观察评价法、表现性评价法、等级量表评价法和（）。 学前儿童身体和动作发展的连续性与阶段性体现在()。   简述学前儿童身体与动作发展的一般规律。   在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习（）、（）和典型特征观察法 在评价儿童动作发展水平时，运用观察法需要注意()。   学前儿童身体发展的主要特点是（） 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法（） 儿童身体的生长发育和动作发展遵循（　　） 儿童身体的生长发育和动作发展遵循（ ） 衡量学前儿童身体健康的指标主要包括 () 学前儿童发展评价的对象强调（）。 儿童身体的生长发育和动作发展遵循(   )。 学前儿童身体与动作的发展有助于其形成自我意识和自我概念，促进自主性发展。() 学前儿童身体形态发育的项目指标，主要包括(　　　) 学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和( )。 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据（）观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。 学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和（）。