学习者不能是信息的被动接受者,而必须是知识获职过程的主动参与者（）

信息是指在沟通过程中传给接受者的消息 信息发送者和信息接受者双方共有的知识和经验越多,沟通越顺利 沟通过程包括的六要素是：发送者, 接受者，信息， 渠道，噪音，环境。 沟通过程也称流程，是信息的发送者与接受者之间传递信息的过程（） 认知主义和建构主义都将学习者看成是学习过程的积极主动参与者，但是，认知主义者不限于把学习者只当作积极的信息加工者，学习者还要对信息作出独特的理解。() 在健康传播过程中，信息的接受者和反应者是 课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观是（）。 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。 （ ）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。 沟通过程的发送者需要向接受者传递信息或者需要接受者提供信息。这里所说的信息是一个广义的概念，它包括观点.想法.资料等内容（） 根据学习材料与学习者原有知识的关系分为接受学习和发现学习（） 完整的沟通过程是发送者将信息没有遗漏地发送给接受者（） 信息接受者对信息发出者的反应活动叫做（） 人际交往的过程仅仅是信息提供者和信息接受者的关系。 沟通过程就是信息发送者与接受者之间传递信息的方式（） 沟通过程就是信息发送者和接受者之间传递信息的途径（） 接受者只有通过（）的过程才能解释信息的含义。 课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验 以下哪些情况会造成接受者在接受信息过程中产生障碍？ 影响态度转变的因素包括说服者、接受者以及沟通信息。下列不易使接受者改变态度的人格因素是