按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）

学会陈述观念的能力称之为 按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（ ） 按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。( ) 4 4 ． 简述加涅按照学习结果分类的学习类型。 按照加涅的学习结果分类观点，（）是指调控自己的注意、学习、记忆、思维、问题解决过程的内部组织起来的能力。   试述加涅关于学习分类的观点。 根据加涅的学习结果分类，运用符号办事的能力属于()。 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（） 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（） 简述加涅的学习结果分类。 简述加涅学习结果分类理论。 简述加涅的学习结果分类。 加涅的学习结果分类包括（ ） 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类。 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境中相互作用的能力称为（） “学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（） 加涅将学习结果进行分类为()。 按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）。 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略（）