按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境中相互作用的能力称为（）

4 4 ． 简述加涅按照学习结果分类的学习类型。 根据加涅的学习结果分类，运用符号办事的能力属于()。 按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念是学习了() 加涅提出了5类学习结果，其中，“利用符号与环境相互作用的能力，即学习怎么做的一些知识”的学习是（　　） 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类。 认知策略是指学习者通过学习获得了使用符号（语言、数学符号）或概念与环境相互作用的能力（） 简述加涅的学习结果分类。 简述加涅学习结果分类理论。 简述加涅的学习结果分类。 加涅的学习结果分类包括（ ） 加涅的学习结果分类系统，把学习结果分成（），（），（），（），（）五类。 加涅按照学习的结果将学习分为（　）。 加涅将学习结果进行分类为()。 加涅按照学习结果将学习分为哪些种类? 学习者用来“管理”其自身学习过程的才能被加涅称之为（） 加涅根据不同的学习结果，将学习分类的类型有（） 加涅的学习理论按照学习的结果把学习分为（　　） 布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是（）。 按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源于学习者与（）的相互作用。 按照加涅学习结果分类主张，“学习鲁迅的杂文，生平事迹，以及鲁迅的战斗精神”属于（　　）