将儿童语言发生的整个过程划分为语言准备期和语言发展期两大阶段，是以()的出现为界。

儿童语言发展的关键期为 儿童语言发展的关键期为 幼儿语言发展可分为前语言期和语言发展期两大阶段，这一划分的界限是根据儿童说出第一批被理解的() 对存在语言发展障碍的儿童来说，进行语言矫治的关键期是（） 儿童语言发展又称语言获得，指儿童对母语的产生和理解能力不随时间的推移而发生变化的过程和现象（） 学前儿童语言发展可分为前语言期和语言发展期两大阶段，这一划分的界限是儿重说出的第一批能被理解的() 学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和() 前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（）、前语言（）和前语言（）。 处于语言发展期的儿童，其语言发展包括() 儿童语言发展 儿童语言发展活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是（） 前语言期是一个儿童在语言获得过程中的() 在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是 ( ) 语言发展关键期是语言发展关键期是（） 儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴（） 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。 儿童口头语言发展的关键期是（） 儿童口头语言发展的关键期是（） 前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。 （）是婴幼儿语言的发生阶段，也称为语言发展的突发期。