简述学前语言教育的基本观念

简述学前儿童语言教育观中活动教育现的基本内涵。 试述用整合教育的观念指导学前儿童语言教育活动。 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 简述学前儿童语言教育目标的层次结构。 简述学前儿童语言教育活动方案设计步骤。 简述学前语言教育活动设计与组织的步骤 简述学前儿童语言教育目标分类结构的内涵。 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 简述0-3岁学前儿童语言教育的方式。 制定学前儿童语言教育目标的基本依据是什么? 　　 小儿听力语言康复教育基本观念包括以下几项()。 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？ 旨在促进学前儿童独白语言发展的基本语言教育活动为() 学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价（） 学前儿童语言教育的基本任务就是促进（），提高（）。 学前儿童语言教育评价的最基本原则是() 关于小儿听力语言康复教育基本观念说法错误是()。 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和()