学校社会工作者倡导的两个主要价值理念是引导学生尊重别人和（）。

学校社会工作是专业社会工作者遵循社会工作的价值理念，运用社会工作的专业理论知识和方法，整合政府及社会资源，为学校全体学生，特别是（）提供的专业性服务活动。 某学校校长向社会工作者提交了一份需要帮助的学生名单。学校社会工作者评估了这些学生的问题，决定分别采用小组和个案方法对他们失常的心理和行为提供服务。社会工作者即将开展的服务属于()学校社会工作。 学校社会工作者小李对某区小学学生的逃学现象进行研究．他发现两个班级学生的逃学比率都为10%，其（） 针对小学生上网成瘾，学校社会工作者评估的内容是()。 社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组工作了。”督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了?”社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛。”督导：“你觉得学校领导这么做的考虑是什么?”社会工作者：“主要是为了学生的安全吧。”督导：“你能在小组工作目标和学校领导关注点中找到共同之处吗?”社会工作者：“嗯，那我再想想怎么做才能两全其美吧。”上述对话主要体现了社会工作者专业伦理()的作用。 社会工作是社会工作者的职业活动，社会工作者的价值观念、知识储备等都影响着服务效果的发挥，社会工作者的特征包括（ ）。 学校社会工作者组织在校学生定期清理社区街道的小广告，从学校社会工作的主要内容看属于（）。 （）是学校社会工作者选择服务对象的最主要途径。 学校社会工作者的素养包括( )。 社会工作是社会工作者的职业活动，社会工作者的价值观念、知识储备等都影响着服务效果的发挥，其中社会工作者要遵循的价值准则不包括（ ）。 针对人际关系困境的学生，学校社会工作者采用的方法是（）。 学校社会工作者的首要任务是（　）。 针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（　　）。 针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。 针对特殊行为群体学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。 学校社会工作者的工作职责是什么？ 矫正社会工作者秉持()的理念开展服务。 矫正社会工作者秉持()的理念开展服务。 学校社会工作者应该具备（ ）专业资格。 社会工作者在承担倡导者角色是，应避免（）。