学校社会工作者小李对某区小学学生的逃学现象进行研究．他发现两个班级学生的逃学比率都为10%，其（）

学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时，可以运用的方式有（）。 社会工作者小胡计划对受虐女群体进行研究，并决定采取定性研究方法，此研究方法应侧重于()。 社会工作者小胡计划对受虐妇女群体进行研究，并决定采取定性研究方法。此研究方法应侧重于（ ） 对受虐儿童群体进行研究时，社会工作者小曹决定采取定性研究办法。该研究方法应侧重于（ ） 社会工作者小胡计划对受虐妇女群体进行研究，并决定采取定性研究方法，此研究方法应侧重于（）。 社会工作者小胡计划对受虐妇女群体进行研究，并决定采用定性研究方法，此研究方法应侧重于( )。 学校社会工作者对学业困境学生的辅导主要采用的方法有（）。 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意()。 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意（　）。 学校社会工作者进行个案管理的对象应是（）。 学校社会工作者进行个案管理的对象应是（ ) ()是学校社会工作者进行个案管理的对象。 学校社会工作者进行个案管理的对象是（）。 社会工作者秦某发现某社区存在环境较差，居民住房简陋，生活水平较低等问题。社会工作者想要了解该社区居民的需要，最好采用（ ）进行研究。 社会工作者老李对“乡村学校住校学生睡前故事干预项目”的效果进行研究，发现该项目的实施不仅有效改善了乡村学校住校学生的睡眠状况，还提升了住校学生对校园欺凌行为的敏感性。对社会工作机构而言，该研究的间接功能是()。   社会工作者老李对“乡村学校住校学生睡前故事干预项目”的效果进行研究，发现该项目的实施不仅有效改善了乡村学校住校学生的睡眠状况，还提升了住校学生对校园欺凌行为的敏感性。对社会工作机构而言，该研究的间接功能是( )。 学校社会工作者的素养包括( )。 社会工作者小刘想对社区外来务工人员的生活现状进行定量研究，他可以采用 (  )方法进行研究。 社会工作者小胡计划对受虐妇女群体进行研究，并决定采取定性研究方法。此研究方法应侧重于(    ) 学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时，旨在让学生认识并掌握（）等方面的内容。