我国初中阶段开设的《思想品德》课属于()。

我国初中思想品德课程颁布课程标准后,全国编写了很多套思想品德课教材,每套教材都具有不同的编写体制、切入视角、呈现方式、内容选择。这表明()。 我国初中思想品德课程颁布课程标准后,全国编写了很多套思想品德课教材,每套教材都具有不同的编写体制、切入视角、呈现方式、内容选择。这表明()。 我国初中思想品德课程颁布课程标准后,全国编写了很多套思想品德课教材,每套教材都具有不同的编写体制、切入视角、呈现方式、内容选择。这表明()。 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（　）。 根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（　）。 初中思想品德课程的基本理念有哪些？ 初中思想品德课中，不能体现我与国家和社会关系的是（）。 我国当前采用的思想品德课教学组织形式不包括（）。 初中思想品德课课堂导入的方法有哪些？ 思想品德课教学评价的根本目的是（）。 我国德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。 新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。 思想品德课要“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感”。这说明初中思想品德课程具有( )。 思想品德课要“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感”。这说明初中思想品德课程具有（ ）。 案例教学法是初中思想品德课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。 思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（）。 初中学生逐步扩展的生活，是初中思想品德课程的（）。 从文本角度，思想品德课的内容主要包括（）。