总结性评价是在教学结束后所进行的教学评价（）

就实施教学评价的时机而言，可将教学评价分为{pz_填空}和总结性评价。 从实施教学评价的时机，可将教学测评可分为（）、形成性评价和总结性评价。 按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。 按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。 教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为（　）、形成性评价、总结性评价。 教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为( )、形成性评价、总结性评价。 总结性评价不利于制定新的教学目标（） 总结性评价不利于制定新的教学目标（） 总结性评价不利于制订新的教学目标。（ ） 根据评价在教学过程中的不同作用，可以将评价分为诊断性评价、（）、总结性评价。 根据评价在教学过程中的作用，评价可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价（） 按作用划分，美术课堂教学具体评价方法可以分为()、形成性评价、总结性评价。 按作用划分，美术课堂教学具体评价方法可以分为（）、形成性评价、总结性评价。 与课堂教学评价的过程性评价特征相比，学生学业评价是一种阶段性评价，是总结性评价和终结性评价。 简述总结性评价的作用。简述总结性评价的作用。 按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（　　）。 按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（　　）。 根据反馈意见，对学习活动和教学设计方案进行修正。必要时，可以进行总结性评价 按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称（） 总结性评价