与课堂教学评价的过程性评价特征相比，学生学业评价是一种阶段性评价，是总结性评价和终结性评价。

新课程理念下的课堂教学应如何评价学生？ 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。 课堂教学质量观是课堂教学评价的关键指标。 课堂教学设计内容的四个主要部分包括：课堂教学目标、教学过程、课堂提问、课堂评价。 课堂教学评价中的实证性评价方法的优点和缺点有哪些？ 目前，小学数学课堂教学评价一般是把定性评价与定量评价结合起来进行（） 课堂教学评价的途径有（） 按作用划分，美术课堂教学具体评价方法可以分为()、形成性评价、总结性评价。 按作用划分，美术课堂教学具体评价方法可以分为（）、形成性评价、总结性评价。 按评价主体可以将教师课堂教学的评价分为（） 课堂教学检查与评价的基本内容（）（）（） 过程性评价和终结性评价通常可以结合在一起使用，过程性评价关注在整个学习过程中的学习结果，终结性评价主要关注课堂教学和学习过程的最后结果 教学评价就是对学生学业成绩的评价。 课堂教学中教师应如何评价学生（应遵循的原则）？ 课堂教学评价的内容主要包括()。 小学课堂教学评价的功能包括()。 新课程课堂教学评价需要评价学生情感与态度教学目标的效果，如在讲授《匆匆》的课堂中，要评价学生有感情地阅读课文的能力水平，采用何种方法更合适？（） 课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。 不属于翻转课堂教学评价的是（） 从学生学习结果的评价来看，教学评价就是对学生学业成绩的评价（）