个人掌握概念的过程，又称概念掌握或概念学习。在概念形成过程中，人们以感觉、知觉和表象为基础，通过分析综合、抽象概括等思维活动，从个别到一般，从具体到抽象，逐步把握一类事物的本质。根据上述定义，下列属于概念学习的是()。

掌握了“蔬菜这个概念，再学习“萝卜“白菜”等概念,属于（） 学生掌握“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（） 掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于（） 概念掌握的学习模式包括( ) 3 0 ．中小学生掌握概念时，一般是先在达到________水平，再提高到概念学习水平。 学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。 提出掌握学习概念的是（）。 张华同学在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念。张华同学对“桌子”这个概念学习的方式是（ ）。 幼儿概念学习的特点。 幼儿概念学习的特点。 简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点 掌握概念的名称容易,真正掌握概念内涵也很容易 简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点 概念掌握 概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成；二是（ ）。 概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成，一是________。 掌握若干概念之间关系的学习称为（ ）学习。 简述幼儿概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点 简述学前儿童概念掌握的主要方式及概念掌握的特点。   学生掌握了“金属”的概念，当他学习新概念“铝”时，学生原有的“金属”概念更加丰富了，这一过程是（）