在专门的教育活动中，对幼儿进行社会教育的形式主要有()。

组织协调社会教育力量的原则主要有（）、（）原则 幼儿社会教育 学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价（） 幼儿社会教育的方法和途径可分为专门化的社会教育活动和非专门化的社会教育活动两大类。其中专门化的社会教育活动包括参观、谈话、讲述、实践活动、情境教学、综合性活动等。非专门化的社会教育活动包括生活活动、角色游戏、户外体育游戏、学习和欣赏艺术作品等。这些活动各有长短，教师在实践中要注意扬长避短，灵活运用。 幼儿社会教育目标是幼儿园社会教育内容选择的首要依据。 幼儿园社会教育活动目标的数量越多越好，说明充分挖掘活动的社会教育价值。 幼儿园社会教育活动准备包括()。 指对幼儿园社会教育活动评价时，要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点，这一原则是()。 通过对幼儿社会性行为的评价对幼儿进行社会教育的一种方法是()。 幼儿社会教育的主要途径是（） 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断 下面利用社区教育资源进行社会教育的途径是()。 幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据：() 什么是幼儿社会教育？ 选择幼儿园社会教育活动内容的依据()。 幼儿园社会教育确立幼儿社会教育目标必须依据社会的要求，幼儿的发展及（）等几方面 下面不属于幼儿园社会教育活动主要类型的是（）。 下列不属于幼儿园社会教育活动主要类型的是（） 首创了幼儿社会教育的重要形式之一——幼儿园（） 人类教育依次有原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义社会教育。这段话说明教育具有（）