小李原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他意识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一,这是（）

体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程。 体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程（） 教学科技材料就是有关科技活动的科学知识，技术知识和技能的材料，是教师要掌握、理解的东西。() 专业知识技能就是指我们所掌握的专业知识。 专业知识技能就是指我们所掌握的专业知识。 现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，更重要的是发展学生的智力和（） 现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，更重要的是发展学生的智力和（） 教学重点是必须掌握的基础知识、基本技能。教学难点是指学生不易理解的知识与技能技巧。 在学前阶段，儿童可以掌握的韵律活动知识技能主要有：(1)掌握动作的知识和技能;(2)变化动作的知识和技能;(3)()的知识和技能;(4)使用道具的知识和 技能。 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。 有些课包含有结构的知识和独特的技能，教学目标是要求学生掌握这种知识和技能。对于这类课则宜于采用() 教学过程可分为（）阶段、理解教材巩固知识阶段、运用知识形成技能技巧阶段和知识技能的检查评定阶段。 （）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。 （　　）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。 教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。 在教学活动中，通过老师的引导作用，学习掌握一定的知识、技能，形成一定的（）等。 对学习者要实现总的教学目标需要掌握哪些知识、技能或形成什么态度进行的分析是()。 教学过程的功能包括探索知识、形成技能、（） 教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ） 劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成（）和（）的教育