下列二级主题不属于“生物圈中的绿色植物”主题的是（　　）。

下列关于绿色植物的光合作用能维持生物圈中碳──氧平衡的原因叙述中，正确的是：① 绿色植物光合作用制造的氧超过了自身呼吸作用对氧的需要② 绿色植物的光合作用使生物圈中氧气含量保持不变③ 绿色植物的光合作用消耗大气中的二氧化碳④ 绿色植物的光合作用使大气中氧气和二氧化碳的含量不变（） "下面不属于财务域的二级主题域是（） 下列范围不属于生物圈的是（ ） 绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的（） 绿色植物在生物圈中的水循环中起着重要的作用，主要是因为它具有（　　）。 绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（） 不属于生物圈生存空间的是（） 不属于绿色主题活动的是（） 下列不属于生物圈存在的基本条件的是（　　）。 下列不属于生物圈存在的基本条件的是（　　）。 下列哪个生物圈被称为“生物圈二号”。 “通过理解植物光合作用为生物提供生命所需的物质和能量、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，认同人与生物圈和谐相处的理念。”是“绿色植物在生物圈中的作用”一节的教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是（　　）。 《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题(单元)构成，下列属于二级主题的是（　　）。 《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题(单元)构成，下列属于二级主题的是（  ）。 下列关于动物在生物圈中的作用的叙述中，属于帮助植物繁殖的是（） 《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程内容包括5个一级主题，课程内容包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题构成，下列属于二级主题的是（ ）。 材料：教学板书第3节绿色植物在生物圈中的作用一、绿色植物是生产者CO2+H2O→O2+有机物二、维持大气中二氧化碳和氧气平衡O2+有机物→CO2+H2O三、保持生物圈水循环四、保持水土、涵养水源根据材料回答：（1）上述内容属于哪种类型的板书？（2）说出运用板书设计的目的 材料：教学板书第3节绿色植物在生物圈中的作用一、绿色植物是生产者CO2+H2O→O2+有机物二、维持大气中二氧化碳和氧气平衡O2+有机物→CO2+H2O三、保持生物圈水循环四、保持水土、涵养水源根据材料回答：（1）上述内容属于哪种类型的板书？（2）说出运用板书设计的目的 下列哪项不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中“身边的化学物质”设置的二级主题?（　　） 下列措施中，不属于二级预防的是（）