语言输出的能力就是学生对所学语言进行（）的能力

第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。 第二语言教学的根本目的是培养学生的（）能力和（）的能力。 （）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。 语言交际能力 （）把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。 要求全面测量测试者的语言能力和语言交际能力的是（）。 试从语言结构一语言功能、语言能力一语言运用和遗传一环境三个维度对四种语言学习模式进行比较。 沟通能力包括语言沟通能力和书面沟通能力。 交际主体的能力，包括语言能力和交际能力。 “言语交际能力”和“语言能力”概念相同。 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，（）指的是说和写的能力。 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的（）。 什么是语言能力？ 语言操作能力 美国语言学家卡纳尔概括了交际能力的四个方面：语法能力、社会语言能力、（）、策略能力。 交际能力是指运用语言（或非语言手段）进行社会交往的能力，包括（）、交流思想和表达感情。 运用语言进行交往能力的发展，是指（）。 组织学生进行（），既可以扩大学生实践活动的认识范围，又能提高他们语言的表述能力。 语言领域的目标就是为了培养孩子倾听与表达的能力（） 小学生书面语言能力发展过程中的动态性语言表达形态有（）