由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以（）为主。

无意记忆在幼儿前期占据优势，有意记忆在幼儿中期和后期赶上无意记忆。() 有意性是幼儿心理活动的显著特征。() 幼儿有意记忆的特点不包括()。 在整个幼儿期，（ ）记忆的效果优于有意记忆。 幼儿只有机械记忆没有意义记忆。 （ ） 幼儿有意记忆受行为的动机影响。() 幼儿有意记忆的特点主要包括()。 从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势 从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势 在整个幼儿期，无意记忆与有意记忆都在发展，一般来说，学前儿童无意记忆的效果好于有意记忆。（  ）   在整个幼儿期，无意记忆、有意记忆都在不断发展。一般情况下，有意记忆的效果优于无意记忆。（） 幼儿的有意记忆一般发生在（ ）。 在整个幼儿期，无意记忆和有意记忆都在不断发展。一般情况下，有意记忆的效果优于无意记忆。()   幼儿记忆的特点是有意记忆占优势，无意记忆开始发展；语词记忆的效果好；记忆的精确性差；记得快忘得也快。（ ） 按记忆是否有目的可分为无意记忆和有意记忆，幼儿能背诵儿歌属于（ ）。 区域活动中，教师应引导幼儿使用礼貌用语，降低幼儿之间发生冲突的可能性。() 幼儿记忆的发展主要表现为无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆、记忆策略的发展。 幼儿的记忆以（? ?）为主 幼儿的记忆以（）为主。 低幼儿童在音高辨别方面的发展特征是什么？