美国著名的教育家福禄贝尔指出：游戏是儿童潜在本能的表现，是儿童内在需要与冲突引起的内心自我活动的表现，是神的意志的体现。（）

美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来（）。 下列不属于美国现代著名教育家杜威的教育著作的是（　　）。 我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（） 德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。 法国著名教育家卢梭的教育著作是（） 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是( )。 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是()   幼儿教育的心理化和要素教育是由著名学前教育家福禄贝尔提出的，对后世影响深远（） 提倡“有教无类”的古代著名教育家是( )。 法国著名教育家卢梭提出的教育理论是（） 福禄贝尔认为儿童有哪四种本能? 《大教学论》的作者是著名教育家（） 夸美纽斯是德国著名教育家。 古希腊著名教育家柏拉图的著作是（） 在我展现代著名教育家中，提出"生活教育"理论的教育家是（）。 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆将教学目标分为（） 厦大的发起人是著名教育家（ ? ? ? ） “以美育代宗教”是著名教育家（）提出的。 文艺复兴时期意大利著名教育家包括（） 荷兰生物学家拜登代克指出游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，是一种本能。