学习者对自己学习过程的有效监督和控制指的是

策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。是学习者调节注意、记忆、思维的能力的知识。根据上述定义，下列属于策略性知识的是（） 相对于接受学习而言，（）是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。 相对于接受学习而言，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式 （）学习理论认为，学习是学习者通过新旧经验的双向作用建构自己的经验体系的过程。 （）是学习者运用一定的评价工具对自己的学习结果以及在学习过程中的表现进行评价的方法 （）是学习者在学习过程中赖以持续的情况和条件。 学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤（） 学习策略是学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法和学习心态的（）。 （）是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。 学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能，是用以支配自己的心智过程的技能是（） 元认知是对认知过程和认知策略的认识，具有元认知能力的学习者能自动地掌握、控制和监控自己的()。 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 意义学习是指学习者利用（　　）来进行新的学习 为了保证有效地复述，学习者在学习过程中应注意哪些方面？ 学习者如何与学习材料进行有效的交互() 学习者如何与学习材料进行有效的交互?() 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 学习监控的主要作用是保证学习者能有效的进行学习 在现代的学习观中，人本主义、（）主义的影响越来越大，更加强调学习过程中学习者的主体作用，并提倡学习者了解学习过程的（）机制，自主控制学习行为 替代性学习是指通过观察别人而进行的学习。在学习过程中学习者有明显的外显行为。()