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从道德教育发生机制的角度看,传统德育是一种道德成长的外铄论,现代德育是一种道德成长的()
单选题
从道德教育发生机制的角度看,传统德育是一种道德成长的外铄论,现代德育是一种道德成长的()
A. 过程论
B. 方法论
C. 内生论
D. 建构论
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间接的道德教育是一种隐性课程。
德育就是道德教育的简称()
德育包括思想教育、道德教育和()。
接受职业道德教育是一种“终身教育”()
道德教育的实施过程就是德育()
“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的()
当道德成为一种义务,就没有真正的“道德”了。
当道德成为一种义务,就没有真正的“道德”了()
德育就是对学生进行道德教育。 ()
德育就是对学生进行道德教育。()
德育论就是研究道德教育的科学。()
广义的德育除了道德教育,还包括()
教师作为德育主体在道德教育过程中采取一种价值相对主义的立场是下列哪种态度()
学校德育是思想教育、_____和道德教育的总称。
德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质,实际上就是规定了道德教育活动的最大方向,这是德育的()
游戏只是一种单纯的活动,而不是一种实际的道德教育()
道德教育的概念实有广义和狭义之分,广义的道德教育,则是指()上的德育,道德品质教育只是它的一个组成部分。
从道德教育的角度看,师表之美的价值主要表现在三方面,即()。
我国道德教育中最常用的德育方法是()
()国学校德育的主要内容是公民教育道德教育
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