在教育与儿童发展的关系上，为了实现教育在儿童身心发展中的主导作用，需要把握哪几方面的要求?

教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。 儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。 怎样发挥教育的科学性对儿童身心发展的影响? 根据儿童身心发展的不平衡性特点，教育应该 （） 在儿童身心发展的某一关键期着力施以相应的教育则能取得事半功倍的效果，这反映了教育应适应儿童身心发展的哪一特征（ ）。   儿童身心发展有哪些基本规律？教育应如何遵循这些规律？ 幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和()。 学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（） 幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（）。 “超前教育”不可取，是因为它违背了儿童身心发展的()规律。   教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（　）。 教育在儿童身心发展起主导作用的必要条件有哪些？ 认识个体身心发展的（），有助于明确儿童发展的最佳期和关键期，使教育与儿童身心发展<br />的成熟状况相适应，提高教育针对性和有效性 以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的() 在影响儿童身心发展的各因素中，对儿童身心发展起主导作用的是（　　）。 联系实际论述教育的科学性对儿童身心发展的影响作用。 儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。 由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则 儿童身心发展具有明显的差异性，此决定了教育工作要（） 幼儿园进行幼小衔接教育是学前儿童身心发展规律的需求。