（）是指教育者通过互联网与教育对象进行实时交流和对话的教育方法

在集体中进行教育，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。 教育活动的三要素是指教育者、受教育者{pz_填空}和{pz_填空}。 微观层面的教育功能是指教育者对受教育者发展所起的作用 着眼于师生关系改进的“商谈教育”模式，其特点是（）。 ①推进师生之间交互性 ②以平等身份与受教育者对话，对话双方没有尊卑之分 ③通过平等和谐气氛的营造建立教育者与受教育者之间的亲和感 ④生命叙事教育 着眼于师生关系改进的“商谈教育”模式，其特点是（）。 ①推进师生之间交互性 ②以平等身份与受教育者对话，对话双方没有尊卑之分 ③通过平等和谐气氛的营造建立教育者与受教育者之间的亲和感 ④生命叙事教育 教育手段，是指教育者为达到一定教育目的所采用的活动方式和方法的总称。 健康教育时，教育者通过教育对象的不同及时修改教育方式及方法为 教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。 教师与幼儿是教育者与被教育者的关系（） 教师与幼儿是教育者与被教育者的关系（） 互联网+，指的是互联网的应用.互联网+教育，互联网+体育等应用的大量出现.这主要体现信息具有（） 德育是指教育者按照一定社会和阶级的要求，以及受教育者品德形成和发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，使受教育者形成一定的（）活动 构成教育活动的基本要素是：教育者与受教育者；（）与教育物资。 教育+互联网是指在现代教育教学中运用数字和网络等技术。 教育+互联网是指在现代教育教学中运用数字和网络等技术（） 在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但他们的主体活动指向共同的对象--教育内容，而两者的活动是密切联系、相可影响、共时交织或前后相干的，从这种意义上说，教育者与受教育者是教育活动的（） 教育者和受教育者的关系是（） 教育的基本要素是教育者、受教育者和教育机制（） 教育内容是教育者和受教育者共同认识的（） 互联网金融监管应加强金融消费者的教育和保护工作