社区教育的实质是教育的社会化与（）的统一

教育社会化，（）已成为中外教育工作者共同探索的课题 社区教育的实质是（）与（）的统一 教育社会的实质性特征是（）。 从研究对象的角度来界定教育社会学，最为典型的当属法国社会学家、教育社会学的创始人（ ）提出的“社会化研究说”。 “教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育.家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。教师应做到（）。 教育社会化，即教育对象的全民化，是指个体以社会需要、个人才能和兴趣为依据，能随时随地地接受不同类型和程度的教育。() “教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。下列说法不正确的是（） “教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。下面说法不正确的是（） (2014山东济宁)“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。下列说法不正确的是()。 社会化理论认为，教育的社会化是一个“差异性”的社会化过程。() 广义的教育社会成本是指个人教育成本与教育社会公共成本的总和。 教育社会学规范学科论关注的是教育社会学的服务性，具体来说，即教育社会学诊断、预测与“（）”功能。 教育社会学与教育学的关系，是一种（）与（）的关系。 教育促进个体个性化与社会化之间是矛盾的。 教育促进个体个性化与社会化之间是矛盾的 20世纪60年代，法国学者保罗·朗格朗提出全民教育的理念，促进了教育社会化和学习型社会的建立。 学前教育社区化是当今世界发达国家学前教育发展的一个重要趋势。() 教育社会成本有广义和狭义之分，广义的教育社会成本是指社会(包括受教育者个人)为培养学生所支付的全部教育成本。也就是教育个人成本包括在教育社会成本之中。狭义的教育社会成本不包括教育个人成本。一般多指狭义上的教育社会成本。() 高等教育能够促使受教育者实现政治社会化，而决定政治社会化内容的因素是（） 简述学校教育的个体社会化与个性化功能