班主任对学生交往的指导不包括设计内容充实、频率高的交往。

与学生交往班主任要扮演哪些角色？ 班主任的角色有？: 班主任是学生发展的指导者|班主任是学生成长的关护者|班主任是班级的监视者|班主任是班级的领导者 作为“人际关系的艺术家”，班主任应如何指导学生的交往活动? 了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力。班主任了解和研究学生的基本内容包括。（2016.江西）（） 为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该加强对学生的学习指导，主要内容包括（） 班主任的人格对学生产生的影响包括（） 某中学班主任对违反校规的学生进行罚款，该班主任的做法（）。 某中学班主任对违反校规的学生进行罚款，该班主任的做法（　　）。 班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是什么？（） 班主任工作的中心环节是指导学生学习。（　） 在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）。 班主任了解学生包括对____和对____两部分。 班主任了解学生包括对（）和对（）两部分 班主任可以设计一些活动了解学生心理状态，包括（） 班主任的沟通工作不包括（）。 班主任对学生干部在工作过程中的指导是（）的 班主任的工作原则包括（）是班主任对班集体、对学生进行教育时必须遵循的基本准则和要求 个人活动是学生在班主任指导下进行的（） 班主任针对中学生进行的班级教育主要包括（）等内容 （　）体现不出班主任对学生的爱。